Fahrplan der Lern- und Arbeitstechniken (Curriculum der überfachlichen Kompetenzen)

1. Grundsätzliche Vorstellungen:
Dem  Fahrplan der Lern- und Arbeitstechniken (LEA) liegt die Überzeugung zugrunde, dass Lernmethoden, soziale Kompetenzen und sonstige Schlüsselqualifikationen nur dann effektiv und nachhaltig erworben werden können, wenn diese
• verbindlich festgelegt sind,
• grundsätzlich in allen Unterrichtsfächern integriert sind,
• im Sinne eines Spiralcurriculums kontinuierlich gepflegt und trainiert werden und
• von den jeweiligen Klassenstufen unter gegenseitiger Absprache vermittelt werden.

2. Voraussetzungen:
…auf Seiten der Schule/Lehrerinnen und Lehrer
• verbindlicher Kanon zu vermittelnder überfachlicher Kompetenzen, bezogen auf die jeweiligen Fächer und Stufen
• verbindliche Festlegungen der Verantwortung für die Einführung und für das Trainieren einzelner Kompetenzen durch die Schülerinnen und Schüler
• Dokumentation der erworbenen Kompetenzen durch die Schülerinnen und Schüler in der Quali- Mappe.

3. Bestandteile:
• Stufenbezogene Übersichten über die Einführung überfachlicher Kompetenzen
• Übersicht über die von den Schülerinnen und Schülern nachzuweisenden überfachlichen Kompetenzen („Laufzettel“)
• Quali- Mappe
• Verankerung und Darstellung in den schuleigenen Lehrplänen der einzelnen Fächer
• Fortbildung zur Erweiterung und Verbesserung der Methodenkompetenz der Lehrerinnen und Lehrer im Zusammenhang mit dem Fortbildungskonzept der EKRS

4. Erfolgskriterien:
Die Lehrkräfte der EKRS nutzen die Vielfalt der Methoden effektiv zur Verbesserung der Unterrichtsqualität. In den schuleigenen Lehrplänen der einzelnen Fächer sind die Kompetenzen sichtbar verankert. In den Fachkonferenzen wird ständig an der Weiterentwicklung und Aktualisierung gearbeitet.
Die Schülerinnen und Schüler können sicher die einzelnen Methoden anwenden und ihren persönlichen Lernerfolg steigern.

5. Evaluation:
Eine Reflexion und Überarbeitung erfolgt zur Gesamtkonferenz im Herbst. Die Fachleitungen und die Lehrkräfte der einzelnen Klassenstufen werden befragt, wie sie die Maßnahmen umgesetzt sehen. Die stufenbezogene Übersicht wird entsprechend angepasst.

GK-Beschluss vom 19.11.2010