Konzept zur Arbeit im „Lernbereich Mobilität“

Grundlagen

Mit Erlass vom 03.09.2002 wurde der Lernbereich „Mobilität“ eingeführt. Zeitgleich wurden die Rahmenrichtlinien für Verkehrserziehung aus dem Jahre 1985 aufgehoben und das „Curriculum Mobilität“ als innovatives Gesamtkonzept zur Verfügung gestellt.

Leitbild

Das „Curriculum Mobilität“ orientiert sich an dem Leitbild für eine nachhaltige Entwicklung. Mobilität spielt für unsere Gesellschaft eine immer größere Rolle. Sie ist segensreich und zugleich problembehaftet. Die Zukunft unserer Gesellschaft wird entscheidend mit davon abhängen, inwieweit Lösungen für die mit Mobilität verbundenen Probleme entwickelt und umgesetzt werden. Daraus leitet sich für den Unterricht die Verpflichtung ab, heutigen und künftigen Schülergenerationen soziale, ökonomische und ökologische Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln, die sie befähigen, ein verantwortungsbewusstes Mobilitätsverhalten zu entwickeln.

Maßnahmen

Die Inhalte der traditionellen Verkehrserziehung wurden in das „Curriculum Mobilität“ integriert (z.B. Fragen der Verkehrssicherheit). Mit der Aufhebung der Rahmenrichtlinien entfallen die festen Stundenvorgaben für die verschiedenen Klassenstufen.

Die Arbeit im Lernbereich Mobilität erfolgt in vier Bereichen:

• Aus den Vorschlägen und Anregungen des Curriculums werden zur Erprobung die Bausteine für die verschiedenen Klassenstufen übernommen.
• Um die Schulwegsicherheit zu verbessern, werden im Herbst in Absprache mit der örtlichen Polizei alle Fahrräder überprüft.
• Die Kooperation mit außerschulischen Partnern wie Polizei, Landesverkehrswacht, ADAC usw. ist ausdrücklich erwünscht und muss ausgebaut werden.
• Das „Curriculum Mobilität“ wurde in Zusammenarbeit mit der Autostadt GmbH des VW-Konzerns entwickelt. Die Autostadt GmbH hat eine eigene Abteilung gegründet, um den Interessen speziell von Kindern und Jugendlichen gerecht zu werden. Die in dem Reader beschriebenen Kurse und Workshops sind nicht auf das Auto als Schlüssel zur Lösung aller Mobilitätsprobleme fixiert. Die Angebote der Autostadt sollten deshalb im Rahmen von Klassenfahrten oder anderen Vorhaben verstärkt genutzt werden.

Erfolgskriterien

Die verbindlichen Stundenthemen des „Curriculum Mobilität“ sind beinahe vollständig Teil des Fachunterrichts und damit auch für die Zensurengebung heranzuziehen. Bei der Überprüfung der Fahrräder ist darauf zu achten, dass festgestellte Mängel auch tatsächlich umgehend behoben werden.

Evaluation

Die Fachkonferenzen stellen sicher, dass die verabredeten Themen in die schuleigenen Lehrpläne integriert werden. Die Liste der Themen ist jährlich zu überprüfen und ggf. zu verändern.

Material

• Erlass v. 03.09.2002, Schulverwaltungsblatt 10/2002, S. 384 und S. 396 – 399
• „Curriculum Mobilität“, Reader mit DVD, Informations-Ordner für Lehrkräfte
• „Busstop – sicher zur Schule“, www.busstop.de
• www.Schule-begleitet-Fahren.de